近日，新华公益原创IP栏目《公益圈》联合大儒心理共创主题沙龙，聚焦“AI与青少年心理健康发展”，邀请大儒心理高级合伙人牟惊雷、华予集团总裁周松林、北京大学第六医院心理治疗师王玉璐、山西省太原市迎泽区教育综合服务中心主任侯爱萍、首都师范大学附属顺义实验小学校长张岩等五位行业代表，结合真实家庭教育矛盾、临床心理案例、校园一线实操，探讨青少年依赖AI的诱因，厘清使用边界，从家庭、校园、行业三方给出落地解法，助力打通青少年心理育人的“最后一公里”。

  厘清人机边界 补齐陪伴缺口

  针对青少年把AI当作“完美伙伴”的现象，牟惊雷表示，切勿一味指责沉迷AI的孩子，未成年人脑部意志发育尚未成熟，自控力薄弱，面对全程共情、永远顺从的AI，如同面对精神成瘾物质，本身不具备抵抗能力。

  他提出两条不可逾越的核心边界：一是使用的边界，当下很多家长直接将孩子托付给AI，而AI永远无法弥补亲子陪伴缺失，更不能替代校园生命教育所带来的人与人的心灵链接；二是价值输出的边界，AI只能整合信息、生成标准化知识，无法给予孩子成长智慧。教育的核心是心与心的共鸣，帮助孩子确立自我主体性，这份人文温度永远无法被人工智能替代，脱离人本陪伴，无法根治根源。

  AI依赖是家庭关系的一面镜子

  王玉璐结合亲密关系门诊接诊经验表示，长期临床数据印证，重度依赖AI的青少年，大多都存在亲子沟通不畅的问题。不少家长习惯于单向说教、反复讲道理，枯燥且无效的沟通，让孩子宁愿向AI倾诉心事，也不愿和家人坦诚交流。反之家庭氛围和睦、沟通平等顺畅的家庭，孩子均能理性看待AI，清晰区分虚拟工具与现实情感。

  同时她面向家长给出清晰的求助判断标准：一是出现戒断反应，脱离AI聊天就产生烦躁、不安等躯体表现；二是社会功能受损，无法正常上学、开展同伴社交。她特别提醒，无需等到发展为心理疾病才就医，只要亲子沟通出现明显隔阂，孩子宁愿信任AI也不愿亲近家人，即可提前开展心理咨询，做好前置预防。

  直面人机冲突，以心育心筑牢成长防线

  张岩分享真实校园治理经验。日常教学中，常有学生拿着AI答案与老师争辩对错，学校顺势开展价值思辨课程，结合真实场景引导孩子换位思考、独立判断，在思辨中树立正确价值观，明晰AI的工具属性。

  针对校园情绪障碍、社交困难的个别学生，学校依托全域心理测评建立全员陪伴机制，持续给予人文关怀，用真实师生温暖消解虚拟世界的吸引力。同时学校理性发挥AI正向价值，借助智慧操场AI捕捉运动数据，比如精准找出学生立定跳远失分的原因，并依托该案例开设跨学科课程。张岩表示，育人必先育心，从小帮孩子树立人机边界，拥有强大内心，才能从容应对科技带来的各类挑战。

  学会共情陪伴，严守科技伦理底线

  侯爱萍指出，AI能走进孩子内心，核心是其极致的共情与倾听能力。她呼吁广大教师和家长主动向AI学习共情力，放下生硬说教，补齐陪伴缺口，缓解“AI教育焦虑”。技术可以革新教育方式，但永远无法替代真实的亲子关系与师生关系。

  华予集团总裁周松林从产品研发端划定行业红线，他表示，校园心理AI产品最大底线是坚守教育伦理与心理伦理。校园AI产品不能粗暴套用通用算法，必须立足未成年人视角和身心特点做精细化研发，守住教育初心。边界源于专业，更源于对青少年成长的敬畏。

统筹：胥斌 常烨

策划：张宝玉 高海英

文字：权敬

制作：宋如辉

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